分解答过程传了过来。
接着又非常认真地解释了一下由于条件有限，她只能借老师的手机对资料进行拍摄上传，说了些图案可能不够清晰，敬请谅解之类的话。
藤原佑点开附件一看，传来的图片的确是有些模糊，但并不影响阅读。
不过在意料之中的是，菲利普·艾米格瓦力没那么容易遇见，解答过程并没有任何出彩的地方。
图片里题目和一般的高中试题没什么两样，换一个成绩好一点的，说不定书写过程能还比图片中简洁明了不少。
以莫妮卡嘴里只比她小几个月的弟弟的年纪来看，做到这种程度真的称不上优秀。
不过，也只是在国际上称不上优秀。
带有资源二字的东西总是有限的，教育资源自然如是。
藤原佑不清楚那位几内亚的老师本身是什么水平，又教了哪些内容，但至少他明白在那种地方能达到外界普通人的水准，对当地来说的确称得上是希望。
“一个村落的希望啊……”藤原佑幽幽一叹，拿起笔将照片里的内容誊写出来，接着又用红色的笔进行批改，讲解了一些其中运用到的知识点以及使用的方法。
将手稿拍照上传，藤原佑在回复中并没有进行遮掩，而是明确告诉了对方她眼里的希望在国际上是什么程度，最后表示如果对方不介意，他可以给他们寄一批法语教材过去。